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EDUCAÇÃO  EM  DECADÊNCIA...        A Educação, há muitas décadas, está em decadência. Vários motivos contribuem para tal realidade. O sistema arcaico, a destruição familiar, a falta de compromisso dos profissionais como a própria situação do País, mergulhado num caos profundo.        As famílias não conhecem o verdadeiro sentido da educação. Em casa  desconhecem a utilidade dos livros,  absorvem as conversas frívolas ou se prostram diante da televisão... acreditando sair dali algo produtivo para sua vida. Conhecem apenas aquele mundinho de inverdades, criado pela telinha e se orienta pela realidade ali apresentada. Os filhos vão reproduzindo aquela banalidade, tornando-se autômatos... desumanos... medíocres.        Os profissionais da educação se apegam à ideia do mísero salário e se rebaixam a um trabalho menor, quase insignificante. Raríssimos são os destaques capazes de produzirem algum fruto. Essa escola cria uma sociedade carcomida pela ganância ignorante de um povo fraco, omisso, menor.        Para essa realidade, contribui um sistema de ensino arcaico com o propósito apenas de dar continuidade a esse marasmo de conhecimento restrito. Sistema esse que não premia qualquer atividade produtiva nem pune as atrocidades inseridas no dia-a-dia. Sistema falho, totalmente comprometido com a propagação das mazelas cotidianas. Se jogassem num recipiente: políticos, empresários, funcionários públicos, padres, pastores... todo esse imbróglio se transformaria numa massa apodrecida, numa poeira inútil, nada mais.        Outro fator que contribui para essa catástrofe social é a própria sociedade oriunda dessa medíocre realidade. Pessoas convivem pacificamente com a miséria, com a fome, com a violência e outras formas vis de perturbações humanas. Não têm coragem de insurgir contra tais atrocidades. Vivemos, portanto, numa caótica e depressiva realidade, sem rumo e sem perspectiva alguma pela frente. Vive-se um mundo de apáticos, incapazes de levantar uma bandeira nova em prol da humanidade. .   Geraldo Canuto – Diamantina/MG . .